为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，进一步推进教师、教材、教法改革，提高教师教学水平，提升教学效果和教学质量，结合全国职业院校技能大赛教学能力比赛要求，学校决定开展2024年教学能力比赛，现将有关事宜通知如下：
一、参赛对象及要求
1.本次参赛报名分为中职组和高职组，近3年未担任高职教学任务的教师不得参与高职组比赛；近3年未担任中职组教学任务的教师不得参与中职组比赛。五年制高职前三年课程视为中职课程，五年制高职后二年课程视为高职课程。
2.在职教师（包括教龄2年及以上的在编在岗教师、签订正式聘用合同并连续全职在参赛学校工作2年以上的在聘教师）均可参赛。每个参赛教学团队2-4人，每位教师限参加一个团队。
3.每个二级学院至少申报2个高职组团队，中职组不限。
4.历年省级教学能力比赛一等奖获奖作品不得再次参赛，近三年参加全国职业院校教学能力比赛的教师不得再次参赛。
5.每个教学团队由近3年内实际承担参赛课程或相关课程教学任务的教师组成；教学团队结构合理，35（含）岁以下（截至时间2024年10月31日）的教师不少于1人，具备高级专业技术职务或取得高级职业技能等级证书的教师不少于1人；专业课程组的教学团队中“双师型”教师占比在50%以上；学校正式聘用的企业兼职教师可按要求参加专业课程组的比赛，数量不超过1名。
二、比赛内容
（一）竞赛内容
重点考察教学团队（2-4人）针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力。
1.教学内容。根据职业教育国家教学标准和相关文件要求，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，契合层次定位，优化课程结构、更新教学内容。公共基础课程内容体现思想性、科学性、基础性、职业性、时代性，体现学科知识与行业（或职业）应用场景的融合。专业课程内容对接新方法、新技术、新工艺、新标准，体现专业升级和数字化转型、绿色化改造，鼓励按照生产实际和岗位需求设计模块化课程。结合教学实际融入科学精神、工程思维、创新意识和数字素养，注重劳动精神、工匠精神、劳模精神培育。
2.教学设计。依据国家教学标准、学校专业人才培养方案和课程标准，针对参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，制定教学策略，优化教学过程。针对不同生源分类施教、因材施教。合理运用平台、技术、方法和资源等组织课堂教学。提高课程思政内涵融入课堂教学的水平，杜绝各种形式主义。公共基础课根据学科特点选用恰当的教法学法；专业课程鼓励实施项目式、任务式、案例式、情境化教学，强化工学结合、理实一体、手脑并用。
3.教学实施。落实育人为本，重视对学生思想政治素质和职业综合素养的培育；体现以学生为中心教学，开展师生、生生有效互动；突出重点突破难点，合理运用教学资源、教学方法，推动深度学习，提高学生基于任务（项目）的分析和解决问题能力；采用现代信息技术收集教学过程真实数据，并根据反映出的问题适时调整教学策略。专业课程倡导引入典型生产案例；实习实训应落实《职业学校学生实习管理规定》、岗位实习标准、实训教学条件建设标准等，教师规范操作、有效示教。按照《职业院校教材管理办法》要求规范选用教材，鼓励使用新型活页式、工作手册式教材和数字教材。
4.教学评价。聚焦教学目标达成，关注学生全面成长，重点考核学生分析解决实际问题的能力。注重过程评价与结果评价相结合，探索增值评价，健全综合评价；鼓励运用大数据、人工智能等现代信息技术开展学习行为的精准分析，个性化评价学生的学习成果和学习成效。
5.教学反思。深度思考在教学设计、教学实施、教学评价过程中的经验与不足，总结在更新教育理念、落实课程思政、优化教学内容、创新教学模式、转变教师角色、改进教学评价、运用信息技术、培育数字素养等方面的改革与创新，做到设计 理念、教学实施、育人成效的有机统一，成为传道授业解惑赋能的“大先生”。
（二）参赛作品及材料
教学团队选取某门课程在一个学期中符合要求的教学任务作为参赛作品，完成教学设计，组织实施课堂教学。教学内容要符合教育部印发的职业教育国家教学标准中的有关要求，公共基础课程教学内容应突出思想性、注重基础性、体现职业性、反映时代性；专业（技能）课程教学内容应对接新技术、新工艺、新规范。教材的选用和使用必须遵照《职业院校教材管理办法》等文件规定和要求。鼓励推荐落实中职公共基础课程标准、体现课程思政和劳动教育要求、推进1+X证书制度试点和中外合作办学、针对高职扩招生源特点实施教学、实施线上线下混合式教学效果良好的参赛作品。
参赛作品材料包括实际使用的教案、3-4段课堂实录视频、教学实施报告，另附参赛作品所依据的实际使用的专业人才培养方案和课程标准（有关要求详见附件3）。
三、比赛办法
（一）比赛分组
1.公共基础课程组：参赛作品应为公共基础课程中不少于12学时连续、完整的教学内容。
2.专业课程一组：参赛作品应为专业基础课程或专业核心课程或专业拓展课程中不少于16学时连续、完整的教学内容。
3.专业课程二组：参赛作品应为专业核心课程或专业拓展课程中不少于16学时连续、完整的教学内容，其中必须包含不少于6学时的实训教学内容。顶岗实习标准中的实习项目工作任务也可参赛。
（二）比赛阶段
网评：在各二级学院申报的基础上，学校组织专家对提交的参赛作品文档（包含参赛教案、专业人才培养方案、课程标准、教学实施报告）进行网络评审，确定参加初赛作品。
初赛：教学团队按照附件3要求提交全部参赛作品材料。学校组织专家对参赛作品进行评审，确定进入现场决赛作品。
决赛：参照《河南省高等职业教育技能大赛教学能力比赛参赛作品材料及现场决赛有关要求》进行。
四、报名
请各位参赛老师将《鹤壁职业技术学院2024年教学能力比赛报名表》《鹤壁职业技术学院2024年教学能力比赛报名汇总表》发送至马院教学办邮箱,邮箱主题命名：二级学院+教学能力比赛报名。纸质版交马院教学办贾夕昕老师。
